Одним из ключевых понятий в сфере образования является раннее вмешательство. Это означает, что особую потребность ребенка замечают в максимально раннем возрасте, и при первой возможности начинают оказывать поддержку его развитию. Своевременно замеченная особая потребность и оказанная необходимая помощь – это залог максимальной самостоятельности ребенка в будущем. Дошкольное детское учреждение, или детский сад – это учебное заведение, обеспечивающее уход за детьми и предоставляющее им дошкольное образование. Деятельность детского сада регулирует Закон о дошкольных детских учреждениях, а основой учебной и воспитательной работой является государственная программа обучения дошкольного детского учреждения. Обучение детей с особыми потребностями в детских садах организует местное самоуправление. Ребенок с инвалидностью может посещать обычную группу обычного детского сада, но местное самоуправление может по предложению директора детского сада образовать в детском саду и группу комбинированной направленности, в которую входят детей с особыми потребностями вместе с другими детьми, а также специальную группу только для детей с особыми потребностями. В некоторых детских садах работают также специалисты по поддержке – например, логопед, который может оказать посредством специального лечения помощь детям с нарушениями речи.

Для максимального развития способностей ребенка важно, чтобы учителя, семья, специалисты, врачи и социальный работник, а также работник по защите детей местного самоуправления сотрудничали друг с другом. При участии разных сторон составляется программа индивидуального развития ребенка (IAK). Для поддержки развития ребенка важно участвовать в развивающих беседах о ребенке, на которых учителя дают обзор развития ребенка и делают предложения по поддержке ребенка как дома, так и в детском саду. Если невозможно организовать образование ребенка в группе комбинированной направленности, то альтернативой может стать и специальная группа.

Специальные группы в детском саду:

• Выравнивающая – для детей с недостатками и нарушениями речи, а также специфическими нарушениями развития.
• Группа для детей с физическими недостатками (для детей с особыми физическими потребностями).
• Группа для слабовидящих детей.
• Группа для детей с нарушениями слуха. - Группа развития – для детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью.
• Группа для детей с первазивными нарушениями развития – для детей с расстройствами аутического спектра.
• Группа для детей со сложными недостатками – для детей с двумя или более недостатками, одним из которых обычно является нарушение опорно-двигательного аппарата.

Ребенка с особыми потребностями принимают в группу комбинированной направленности или в специальную группу на основании письменного заявления родителя и по рекомендации внешкольной консультативной группы. Для этого вам необходимо подать ходатайство в местное самоуправление, в обязанности которого входит создание возможностей для развития и воспитания ребенка в детском саду. При отсутствии подходящих возможностей местное самоуправление работает в сотрудничестве с другими самоуправлениями.